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내상담내역

초읍중학교 대상자의뢰입니다.

작성일 : 2020.09.01

# 의뢰자: 초읍중학교 Wee클래스 정하나 전문상담사

# 대상자: 3학년 김진환 (남, 통합교육반, ADHD진단, 2학년말, 3학년초까지 약 복용)

# 경로: 부가 통합교육반 선생님과의 통화에서 검사 요청 - 상담실에서 접수 - 교육청 지원 해당되지 않아 센터에 연락.

# 내용: 부 - 중얼중얼거림, 스마트폰 많이 함, 공상, 없는 이야기 함, 폭력성, 정확하게 진단을 받아보고 싶음. 초1학년때 ADHD진단 받음. 친구관계도 혼자가 더 편하다고 생각하는 것 같음.

          통합반선생님 - 있지 않은 이야기를 너무 많이 함, 허세, 허황된 이야기를 너무 진지하게 사실로 표현함. 친구들 피곤해하고 힘들어함. 사실이 아니라고하면 흥분하거나 공격적인 모습 보임.

          상담사 - 7회기 만남. 1회기 - 일본어로 이야기,  2-4회기 - 태극권, 태권도,노래 보여주거나 따라하라고 함. 5, 6회기 - 착석, 일본어 혹은 공격적  표현, 7회기 - 착석, 마음표현.   (유치원때부터 마음을 봉인, 아무것도 못 느낌, 초등때는 다가가려했으나 상처, 중학교 대상자가 마음 열지 않음. 이제는 아무소용없다, 부에 대해 지금에 와서 잘 해주려고 하는데 소용없고 싫음.) 상담때마다 아주 조금씩 마음표현, 조금 더 다가가려하면 바로 다른 이야기하거나 대답 중단 함.  회피성향, 자기 보호기능 강함(외부-불안정한 양육환경- 공격으로 인식) 지금까지 단 한명도 대상자가 마음을 열었던 사람 없었음.

# 병원의뢰시: 서면나눔, 아이윈 제외 요청하심.

# 대상자에게 외부의뢰에 대해 설명해주고 졸업도 얼마 안 남아서 학교 상담으로 이어가기 힘듬을 안내하고 이번이 좋은 기회로 꼭 상담 받고 마음을 열면 좋겠다고 이야기 해줌. 교내 상담 지속 여부는 대상자의 결정에 따르기로 함.


 잘 부탁드립니다.~                  

답변일 : 2020.09.01


안녕하십니까 정하나 선생님, 부산진구정신건강복지센터입니다.

해당 내용 유선통화하였던 아동 청소년팀 담당자에게 인계하여 연락하여 필요조치하겠습니다. 감사합니다 ^^



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# 의뢰자: 초읍중학교 Wee클래스 정하나 전문상담사

# 대상자: 3학년 김진환 (남, 통합교육반, ADHD진단, 2학년말, 3학년초까지 약 복용)

# 경로: 부가 통합교육반 선생님과의 통화에서 검사 요청 - 상담실에서 접수 - 교육청 지원 해당되지 않아 센터에 연락.

# 내용: 부 - 중얼중얼거림, 스마트폰 많이 함, 공상, 없는 이야기 함, 폭력성, 정확하게 진단을 받아보고 싶음. 초1학년때 ADHD진단 받음. 친구관계도 혼자가 더 편하다고 생각하는 것 같음.

          통합반선생님 - 있지 않은 이야기를 너무 많이 함, 허세, 허황된 이야기를 너무 진지하게 사실로 표현함. 친구들 피곤해하고 힘들어함. 사실이 아니라고하면 흥분하거나 공격적인 모습 보임.

          상담사 - 7회기 만남. 1회기 - 일본어로 이야기,  2-4회기 - 태극권, 태권도,노래 보여주거나 따라하라고 함. 5, 6회기 - 착석, 일본어 혹은 공격적  표현, 7회기 - 착석, 마음표현.   (유치원때부터 마음을 봉인, 아무것도 못 느낌, 초등때는 다가가려했으나 상처, 중학교 대상자가 마음 열지 않음. 이제는 아무소용없다, 부에 대해 지금에 와서 잘 해주려고 하는데 소용없고 싫음.) 상담때마다 아주 조금씩 마음표현, 조금 더 다가가려하면 바로 다른 이야기하거나 대답 중단 함.  회피성향, 자기 보호기능 강함(외부-불안정한 양육환경- 공격으로 인식) 지금까지 단 한명도 대상자가 마음을 열었던 사람 없었음.

# 병원의뢰시: 서면나눔, 아이윈 제외 요청하심.

# 대상자에게 외부의뢰에 대해 설명해주고 졸업도 얼마 안 남아서 학교 상담으로 이어가기 힘듬을 안내하고 이번이 좋은 기회로 꼭 상담 받고 마음을 열면 좋겠다고 이야기 해줌. 교내 상담 지속 여부는 대상자의 결정에 따르기로 함.


 잘 부탁드립니다.~                  

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